Comprendre les dessins de mon enfant
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ParBrigitte Langevin (Auteur)
Livre numérique
- Éditeur québécois
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"Les dessins d'enfant ont toujours intrigué et fasciné les parents et les éducateurs. Certains croquis interpellent, laissent perplexe ou semblent constituer une véritable énigme à résoudre. Que révèle le dessin de cet enfant ? Que vit celui qui l'a imaginé et produit ?
Dessiner est un geste spontané qui répond à une intention précise. Cela est d'autant plus vrai pour les enfants, qui ne peuvent pas encore s'exprimer clairement avec des mots, verbalement ou par écrit. Entrer dans le symbolisme du dessin, c'est capter l'instantané, le moment présent, l'émotion d'un enfant qui se terre dans son esprit. La compréhension de cette forme d'expression est un moyen privilégié de communiquer plus profondément avec l'âme enfantine.
Les outils proposés dans cet ouvrage vous permettront de saisir l'intensité dont s'imprègne chaque dessin, en plus de resserrer le lien tissé entre votre enfant et vous. Bien informé, vous serez à même de voir au-delà de l'aspect pictural d'un croquis. Dans ce livre, vous trouverez tout le matériel nécessaire pour regarder les dessins d'enfants sous un autre angle : choix de papier, des couleurs et de la technique (encre, gouache, fusain, crayon à mine); emplacement et dimensions du dessin; symbolique, etc.
Il n'en tient qu'à vous pour que cette lecture soit inspirante et favorise des relations encore plus harmonieuses avec vos enfants ou ceux que vous côtoyez !"
Table des matières
| Comprendre les dessins de monenfant | 1 |
|---|---|
| REMERCIEMENTS | 7 |
| TABLE DES MATIÈRES | 8 |
| INTRODUCTION | 11 |
| 1- L’ÉVOLUTION DU DESSINCHEZ L’ENFANT | 15 |
| UN DESSIN VAUT MILLE MOTS | 15 |
| DE DIX-HUIT MOIS À DEUX ANS | 18 |
| DEUX ANS | 20 |
| TROIS ANS | 22 |
| QUATRE ET CINQ ANS | 24 |
| SIX ANS ET PLUS | 25 |
| 2- RÈGLES D’OR À APPLIQUER FACE AUX DESSINS D’ENFANTS | 29 |
| ACCUEILLIR LE DESSIN TEL QU’IL EST | 29 |
| APPRÉCIER LE DESSIN AU-DELÀ DE L’ESTHÉTIQUE | 29 |
| ÉVITER D’INTERVENIRDANS LE DESSIN DE L’ENFANT | 30 |
| NE RIEN PRÉSUMER QUANT À LA REPRÉSENTATION DU DESSIN | 34 |
| NE PAS DEMANDER À L’ENFANT DE JUSTIFIER SON DESSIN | 36 |
| INVITER L’ENFANTÀ RACONTER SON DESSIN | 36 |
| NE PAS COMMUNIQUER À L’ENFANT VOS OBSERVATIONS ET VOS CONCLUSIONS | 37 |
| 3- OBSERVATION DU DESSIN : QUOI REGARDER | 38 |
| CHOIX DU PAPIER À DESSIN | 38 |
| CHOIX DES CRAIES ET DES CRAYONS | 39 |
| LA PREMIÈRE IMPRESSION | 40 |
| PRÉDOMINANCE DU MOUVEMENT OU DE LA FORME | 42 |
| L’UTILISATION DE L’ESPACE | 44 |
| LA PRESSION DU TRACÉ | 53 |
| LES OUBLIS MAJEURS | 55 |
| LES ÉLÉMENTS RÉPÉTITIFS | 58 |
| LES ÉLÉMENTS INUSITÉS | 59 |
| 4- INTERPRÉTER AVEC JUSTESSE | 62 |
| TENIR COMPTE DU CONTEXTE DANS LEQUEL LE DESSIN A ÉTÉ RÉALISÉ | 62 |
| CONSIDÉRER L’ÂGE DE L’ENFANT | 68 |
| NE TIRER AUCUNE CONCLUSIONSUR LA BASE D’UN SEUL DESSIN | 68 |
| QUAND DOIT-ON S’INQUIÉTER ? | 69 |
| QUE FAIRE ? | 71 |
| LES DICTIONNAIRES DE SYMBOLES : MISE EN GARDE | 72 |
| 5- LE DESSIN DE PERSONNAGES | 75 |
| 6- LE DESSIN DE LA FAMILLE | 85 |
| 7- LE DESSIN DE LA MAISON | 95 |
| LES FENÊTRES | 97 |
| LA PORTE | 98 |
| LA CHEMINÉE | 99 |
| 8- LES SYMBOLES | 101 |
| LES FORMES ÉLÉMENTAIRES | 102 |
| LES FIGURES GÉOMÉTRIQUES | 103 |
| LES COULEURS | 104 |
| LES SYMBOLES NATURELS | 111 |
| 9- ARTISTE EN HERBE | 119 |
| LIVRE À COLORIER OU FEUILLE BLANCHE ? | 119 |
| RECUEILLIR LES DESSINS D’ENFANTS :MÉTHODOLOGIE SUGGÉRÉE | 124 |
| SAVIEZ-VOUS QUE... | 125 |
| CONCLUSION | 126 |
| BIBLIOGRAPHIE | 128 |
| À PROPOS DE L’AUTEURE | 132 |
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Biographies des auteurs
À propos de Brigitte Langevin
Brigitte Langevin a œuvré pendant vingt ans en administration, dans le secteur municipal. Elle a ensuite acquis une formation en auriculomédecine (médecine énergétique), en physiologie et pathologie humaine en plus de suivre des séminaires sur le développement transpersonnel.
Conférencière reconnue, spécialiste des problèmes de sommeil, Brigitte Langevin agit à titre de formatrice et de conférencière partout à travers le Québec, le Nouveau-Brunswick et l’Ontario. Elle offre formations, ateliers et coaching dans le but d’améliorer la qualité du sommeil et de comprendre les rêves. Elle est souvent recherchée pour son dynamisme, son humour et sa capacité à vulgariser des concepts théoriques et scientifiques. Elle amène ainsi les individus à prendre en charge leur sommeil et/ou à assumer positivement leur rôle de parents ou d’éducateurs. Leurs nuits deviennent alors satisfaisantes et leurs journées performantes.
Brigitte Langevin a donné de nombreuses entrevues à la radio, tant au Québec qu’au Nouveau-Brunswick, entre autres à la radio de Radio-Canada et à CKOI pour des émissions mensuelles. Elle a aussi accordé des entrevues télévisées, par exemple dans le cadre des émissions quotidiennes Deux filles le matin et Caféine, alors animée par Gildor Roy. Dernière Heure et Le Lundi ont publié de nombreux articles et chroniques signés Brigitte Langevin, de même que les magazinesEnfants, La Culbute et Côté Mômes (France).
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Compléments
Détails du livre
- Éditeur
- De Mortagne
- Catégorie
- Famille et maternité
- Parution
- Janvier 2017
- Pages
- 138
- Chapitres
- 54
- Langue
- Français
- ISBN Papier
- 9782890749740
- ISBN PDF
- 9782896620234




